Para poder completar esta actividad es bueno resaltar algunos aspectos que mencionó la Maestra Marina Kriscautzky, como por ejemplo hablar de habilidades que nos integran en la cultura digital, para no "separar" la enseñanza de la vida cotidiana y natural. Ya no podemos independizarnos de la informática como medio de comunicación y por ello necesitamos esas "pautas de comunicación en entornos tecnológicos que mencionaba esta maestra, poder entender ese mismo idioma para poder comunicarnos y que la enseñanza llegue.
Una habilidad necesaria es el conocer ese "lenguaje", saber cuáles son las herramientas que disponemos, cómo manejaras dónde encontrarlas, para qué nos sirven.
Si la persona pone de su parte, (tiene ese incentivo inicial que mencioné en la reflexión anterior), es bueno que uno como capacitador, lo ayude a aprender de estas herramientas poder contestar estas cuestiones, y de esta manera el mismo docente inicialmente puede poner en práctica estos aspectos de la Taxonomía de Bloom: recordar los aspectos estudiados, entenderlos, aplicarlos al enseñar, analizar los resultados obtenidos, evaluar y sacar conclusiones y crear en vista de los resultados.
Por ejemplo en la institución que estoy analizando se toma el caso de la plataforma moodle, donde los docentes son los que la piden para cada materia y terminan como administradores de su plataforma. Esta es fundamental en la enseñanza y cada año que pasa la utilizamos aun mas, pero en varias ocasiones nos hemos visto "probando" aspectos de la plataforma en el medio de la materia para ver si al final anda o no, porque no tenemos capacitación, o quizás nos enteramos de herramientas que tiene después de haberla puesto en marcha, cuando ya no podemos volver atrás . ¿Cómo vamos a fomentar el uso de esta herramienta si siquiera nosotros sabemos cómo puede influir en nuestra materia, sacarle el jugo por así decirlo?
En 2 ocasiones me entere de cursos que se hacían en la misma institución pero eran pagos, en horarios de verano (donde muchos no están, ni se enteran) y ademas me encontré con la negativa de que debías ser "docente" responsable de cátedra (yo estoy de docente, pero ayudante)... ¿Porqué poner esas limitaciones a la enseñanza?... bueno de esto va a tratar un poco mi trabajo final.
Una habilidad necesaria es el conocer ese "lenguaje", saber cuáles son las herramientas que disponemos, cómo manejaras dónde encontrarlas, para qué nos sirven.
Si la persona pone de su parte, (tiene ese incentivo inicial que mencioné en la reflexión anterior), es bueno que uno como capacitador, lo ayude a aprender de estas herramientas poder contestar estas cuestiones, y de esta manera el mismo docente inicialmente puede poner en práctica estos aspectos de la Taxonomía de Bloom: recordar los aspectos estudiados, entenderlos, aplicarlos al enseñar, analizar los resultados obtenidos, evaluar y sacar conclusiones y crear en vista de los resultados.
Por ejemplo en la institución que estoy analizando se toma el caso de la plataforma moodle, donde los docentes son los que la piden para cada materia y terminan como administradores de su plataforma. Esta es fundamental en la enseñanza y cada año que pasa la utilizamos aun mas, pero en varias ocasiones nos hemos visto "probando" aspectos de la plataforma en el medio de la materia para ver si al final anda o no, porque no tenemos capacitación, o quizás nos enteramos de herramientas que tiene después de haberla puesto en marcha, cuando ya no podemos volver atrás . ¿Cómo vamos a fomentar el uso de esta herramienta si siquiera nosotros sabemos cómo puede influir en nuestra materia, sacarle el jugo por así decirlo?
En 2 ocasiones me entere de cursos que se hacían en la misma institución pero eran pagos, en horarios de verano (donde muchos no están, ni se enteran) y ademas me encontré con la negativa de que debías ser "docente" responsable de cátedra (yo estoy de docente, pero ayudante)... ¿Porqué poner esas limitaciones a la enseñanza?... bueno de esto va a tratar un poco mi trabajo final.
